Medidas. La Unesco advirtió que el celular en el aula requiere "ciudadanía digital"
Un nuevo informe del organismo internacional señala que, aunque las regulaciones avanzan en todo el mundo, restringir los dispositivos no resuelve los problemas de fondo si no se acompaña de una alfabetización crítica.
En un contexto donde la presencia de los smartphones en las escuelas parece una "mancha venenosa" que incomoda a padres, docentes y gobiernos, la Unesco presentó este viernes un informe revelador sobre la regulación del uso de celulares en las aulas de América Latina.
La conclusión principal es contundente: prohibir los dispositivos no resuelve el problema de la distracción ni del rendimiento académico si no se implementan políticas de alfabetización en ciudadanía digital.
El auge de la regulación
Desde julio de 2023, la tendencia regulatoria se aceleró notablemente. Según Roxana Morduchowicz, consultora de la Unesco y autora del informe, hace menos de un año sólo uno de cada cuatro países limitaba el uso de celulares; hoy, esa cifra subió al 52% (dos de cada cuatro países).
En América Latina, la tendencia se inclina hacia la restricción parcial más que hacia la prohibición total que predomina en Europa.
Esto se debe a una realidad económica y tecnológica distinta: mientras que en los países europeos los alumnos suelen contar con tablets provistas por la escuela, en nuestra región el celular del propio alumno es, muchas veces, el único dispositivo disponible para trabajar con tecnología en clase.
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Los argumentos en juego: Salud vs. Aprendizaje
Quienes defienden la restricción se apoyan en datos de la Organización Mundial de la Salud y asociaciones de pediatría, alertando sobre:
- Déficit de atención y distracción: incluso en silencio, las notificaciones que iluminan la pantalla interrumpen la concentración de alumnos y docentes.
- Salud mental: problemas de sueño, trastornos emocionales y baja autoestima vinculados al uso excesivo de pantallas.
- Ciberbullying: la preocupación de que las redes sociales amplifiquen el hostigamiento entre adolescentes.
Sin embargo, la Unesco advirtió que sacar el celular de la escuela no elimina estos riesgos, sólo los desplaza fuera del aula, donde los jóvenes quedan sin herramientas para enfrentarlos de manera crítica.
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El concepto clave: Ciudadanía Digital
Para el organismo, el verdadero eje de la discusión debe ser la ciudadanía digital. Esto implica enseñar a los estudiantes a:
- Identificar riesgos y proteger sus datos personales.
- Comprender los algoritmos y el funcionamiento de las plataformas.
- Detectar la desinformación y desarrollar un pensamiento crítico.
"No se puede ejercer una ciudadanía plena si no soy ciudadano digital", enfatizó Morduchowicz durante la presentación. En este sentido, el informe critica el "determinismo tecnológico", que consiste en culpar al celular de todos los problemas educativos, ignorando causas sociales más profundas.
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Un llamado a la política pública
La Unesco subrayó que las prohibiciones aisladas pueden incluso profundizar las desigualdades.
hEl caso de Mendoza, en Argentina, es un ejemplo reciente: la provincia intentó prohibir el celular, pero debió dar marcha atrás al mes siguiente tras notar que muchas escuelas no tenían otra forma de acceder al mundo digital.
