La educación municipal
Debemos estar atentos a que los sectores periféricos y con menores recursos de Córdoba tengan la posibilidad de acceder a una buena educación. Adriana Bisceglia.
La educación y la cultura han marcado a nuestra sociedad. La Argentina supo ver mucho antes que el resto de los países latinoamericanos que la educación era la llave que permitía la movilidad social, la realización del hombre y el desarrollo económico. Nos distinguimos durante un siglo entero por encabezar los índices de la región. Hoy vemos que nuestro país ha perdido esa condición de liderazgo, disputando lugares con países que hace no tantas décadas soñaban con los niveles y la calidad que exhibía nuestro país.No puede el municipio desentenderse de la educación de los vecinos. Debemos estar atentos a que los sectores más periféricos y con menores recursos de Córdoba tengan la posibilidad de acceder a una buena educación, ya que vivimos en una ciudad que sigue creciendo de manera vertiginosa y que no puede dejar de volver periódicamente la mirada para redescubrir su nueva periferia. Prioridad de gestión. La creación de la Secretaría de Educación (ordenanza número 12.007/2011, de la Estructura Orgánica de la Municipalidad de Córdoba) es una muestra de la prioridad que esta gestión otorga al tema. En ese mismo contexto, la creación de la Subdirección de Coordinación y la Subdirección de Educación de Jóvenes, Adultos y Proyectos Comunitarios apuntan a la concreción de la propuesta de transformar las escuelas y jardines maternales en verdaderos centros comunitarios, relacionando así la cultura, la recreación y el deporte como medio de transformación social. Además, el intendente Ramón Javier Mestre conformó la Cajemcor (Comisión de Apoyo a Jardines Maternales y Escuelas Municipales de Córdoba), decreto N° 151/2012, a los efectos de generar recursos para cubrir diferentes demandas.Trabajamos para el desarrollo y la consolidación de un sistema educativo municipal de excelencia que permita el acceso de todos los estudiantes a una educación de calidad, centrada en el desarrollo integral de las personas, con equidad, justicia social, responsabilidad cívica y conciencia medioambiental.La educación ambiental es uno de los medios más indicados para rescatar valores como el respeto por la diversidad cultural y biológica, fundamental para la conservación y convivencia de las diferentes culturas con la naturaleza. Incluiremos la educación ambiental, con una visión integral que abarque distintas dimensiones: humana, natural, material y económica.Desarrollaremos un proyecto común a todas las escuelas: "Escuelas verdes o sustentables", con el objetivo de buscar la eficiencia en el consumo de energía, agua y materiales, producir menos residuos y, por lo tanto, menor impacto en el medio ambiente y orientar el acercamiento de los niños y sus padres a la cuestión ambiental, de tal manera que comprendan que son parte de la solución y se conviertan en agentes de cambio. Jornada extendida. La Secretaría de Educación municipal implementará la jornada extendida, como política educativa sustentada en los principios de igualdad y calidad en la mejora de condiciones de aprendizajes, y toma el compromiso de comenzar en el ciclo lectivo 2012 la jornada extendida en todas las escuelas de nivel primario, en quinto y sexto grado, para ser ampliado en el próximo año al segundo ciclo completo. Incorporaremos un adicional por mayor dedicación, previsto por la normativa municipal (35 por ciento del sueldo básico del cargo), destinado a profesores de nivel primario titulares, que además de la tarea áulica tradicional desarrollen la docencia en la prolongación de jornada.La jornada extendida es una ocasión para repensar la organización escolar, en tanto implica extender los espacios curriculares, ofreciendo más tiempo y más espacios para la educación ambiental vinculada con expresiones artísticas, deportivas, tecnológicas e idioma inglés.El desafío es que "los nuevos espacios de trabajo" que genera la jornada extendida alienten a trabajar con otras modalidades organizativas del tiempo didáctico, tales como el taller y el laboratorio.Continuaremos fortaleciendo la lectura por placer e incorporaremos la educación musical en el nivel inicial y en el primer ciclo del nivel primario.En cuanto a la infraestructura, se llevó adelante el mantenimiento de jardines y escuelas para llegar en condiciones al inicio de clases. Educar para la inclusión. Se crearán centros experimentales de apoyo escolar interdisciplinario, los que contarán con un equipo de especialistas pertenecientes a las diversas especialidades requeridas para la atención del niño/niña y sus familias con necesidades educativas especiales (NEE), procurando su integración en los jardines maternales y en las escuelas. En cuanto a la asistencia integral, mejoraremos la propuesta de asistencia alimentaria que apunte a los niños de jornada extendida. Además, se comienza el ciclo lectivo 2012 con calzado y guardapolvos, para el nivel primario; y calzados, remeras, shorts y pintorcitos, para el nivel inicial.En cuanto a la educación de jóvenes y adultos, la orientaremos a la educación para el trabajo. Ampliaremos los servicios educativos de nivel primario de adultos, a partir de las necesidades de la ciudad.Articularemos con el Ministerio de Educación de la Provincia la creación de Cenma (Centros de Educación de Nivel Medio de Adultos) en los CPC que cuenten con jóvenes/adultos interesados en terminar el secundario y con ofertas de formación para el trabajo.Afirmamos que vemos en la educación la política pública más efectiva para actuar sobre las desigualdades sociales, buscando a través de ella hacer efectiva la tan mentada inclusión social.
*Secretaria de Educación de la Municipalidad de Córdoba
