Debaten si el ingreso al Belgrano debe ser por sorteo

La Escuela Manuel Belgrano, que depende de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), comenzó a debatir un nuevo régimen de ingreso, que ya tiene dos propuestas, una de las cuales plantea que luego del examen las 256 plazas se sorteen entre los estudiantes que aprueben una de las dos pruebas parciales y la evaluación integradora. La discusión recién comienza en el Consejo Académico del colegio preuniversitario. Las autoridades calculan que el nuevo régimen que resulte elegido, recién se implementará para el ingreso 2013.La primera intención era alcanzar un consenso a fines de este mes, pero debido a la existencia de dos propuestas antagónicas, la votación finalmente pasó para octubre. No obstante, será el Consejo Superior de la UNC el que lo apruebe en forma definitiva.Ayer, en la segunda jornada de información y modificación del sistema de ingreso, se presentaron dos proyectos. Uno de ellos, impulsado por regentes y avalado por las autoridades de la escuela, propone que las 256 vacantes se asignen por sorteo público entre los chicos que aprueben por lo menos una de las evaluaciones parciales y la evaluación integradora.En el otro extremo, la iniciativa que apoya un grupo de padres insiste que las vacantes se asignen por estricto orden de mérito, entre aquellos aspirantes que logren en cada una de las asignaturas del examen una calificación de 40 puntos o más.La única coincidencia (aunque no menor) entre ambos proyectos es la implementación de un ciclo de nivelación gratuito y obligatorio de cinco meses, que busca ayudar a los chicos de sectores más vulnerables a sustituir el costo de preparación en una academia privada para hacer frente al examen. Acuerdo rectoral. Cuando la rectora Carolina Scotto fue a dialogar con docentes y estudiantes de la Escuela Belgrano durante la última toma, en octubre del año pasado, se le escuchó decir que estaba de acuerdo con un sistema de ingreso "más inclusivo". En esa línea, Sixto Reyes, director de la escuela, reconoció que su gestión impulsa un régimen de ingreso "con más igualdad de oportunidades"."Esta discusión recién comienza. Lo que veo es que tenemos un sistema 'meritocrático' para ingresar, que no contempla a los chicos que no tienen la posibilidad de pagar una academia y en su casa no tienen computadora o biblioteca. Con el actual régimen, seleccionamos familias, no chicos", dijo. En algunos años de la década del 80 hubo ingresos por sorteo, y hay versiones disímiles en cuanto al rendimiento académico de los chicos en esa época.Los padres que sostienen el ingreso por orden de mérito plantean que el ciclo de nivelación gratuito responde a la necesidad de brindar igualdad de oportunidades. Ellos insisten en que se puede incluir a los sectores más vulnerables, pero con "calidad académica".Mariana Melchorre, representante del grupo de padres, consideró que la escuela primero debe prepararse para dar este paso. "Tenemos la experiencia de bajos porcentajes de egreso y altas tasas de deserción en los años en que el ingreso fue por sorteo. La escuela debería prepararse antes para contener a los chicos que ingresen sin orden de mérito. Estamos de acuerdo en las políticas de inclusión, pero con calidad, de otro modos podríamos haber un fracaso académico".