Capacitación. Jóvenes, redes y violencia digital: abogados cordobeses vuelven a las escuelas

Con más de 120 estudiantes y docentes de escuelas secundarias, el Colegio de Abogados de Córdoba puso en marcha una nueva edición de “Los abogados vuelven al cole”, un programa de responsabilidad social que busca acercar herramientas jurídicas a las juventudes y prevenir situaciones de violencia digital. La iniciativa comenzó en 2025 y continúa este año a partir de un convenio firmado entre el Colegio y el Ministerio de Educación de la Provincia. El objetivo es que los adolescentes puedan reconocer situaciones de riesgo, comprender que lo que sucede en internet tiene impacto real y conocer qué hacer ante un hecho de acoso, exposición o amenaza en plataformas digitales.

El programa fue desarrollado por Vanesa Escalante Paz y José D’antona, integrantes del Colegio. El dictado cuenta con el apoyo de Sabrina Kenis (directora de la Sala de Violencia de Género por Razones Intrafamiliares) y de miembros del Cuerpo de Acción Gremial del Colegio.

El programa parte de una premisa simple: la vida cotidiana de los jóvenes está atravesada por lo digital durante todo el día. Redes sociales, videojuegos en línea, mensajería instantánea, inteligencia artificial (IA), buscadores y apps construyen una identidad digital que deja huellas y datos. Aprender a gestionar esa información también es una forma de ejercer derechos.

Durante los encuentros se trabaja sobre nueve ejes. El primero es el cyberbullying, forma de hostigamiento online que puede incluir insultos, amenazas, humillaciones, exclusión social y difusión de rumores. El segundo es el acoso digital, que puede manifestarse como persecución, vigilancia, control o seguimiento en redes.

Otro punto clave es el uso de IA para crear deepfakes o realizar face swapping: la manipulación de imágenes o videos para hacer parecer que una persona dijo o hizo algo que nunca ocurrió. También se aborda la suplantación y robo de identidad, cuando alguien utiliza datos, perfiles o cuentas ajenas para engañar, intimidar o acceder a terceros. Además, el grooming ocupa un lugar central: el contacto de un adulto con un menor, generalmente mediante una identidad falsa, con fines sexuales.

A su vez, se trabaja sobre la distribución y tenencia de MASI (material de abuso sexual infantil), una de las formas más graves de violencia en entornos digitales. También se diferencia el sexting consentido entre adultos de la difusión no acordada de imágenes íntimas, que puede provocar daños irreparables. Así, se explican la sextorsión (amenazas para obtener dinero, más imágenes o favores sexuales) y la pornovenganza (vinculada con difusión de material íntimo para fines de humillación o control).

El noveno eje se vincula con el marco normativo y los debates legislativos en torno a la prevención de la violencia digital en ámbitos educativos, desde la necesidad de contar con protocolos claros de actuación.

Además de exposiciones, el programa incluye dinámicas grupales, ejercicios prácticos y encuestas anónimas para generar estadísticas. La propuesta busca que el estudiante incorpore pautas concretas: gestionar la privacidad, usar contraseñas seguras, desconfiar de contactos desconocidos, pensar antes de compartir contenido íntimo y pedir ayuda sin borrar pruebas ni enfrentar solo al agresor.

Desde el Colegio remarcaron que la iniciativa busca democratizar el conocimiento jurídico y fortalecer el compromiso social de la abogacía. En tiempos de viralidad, anonimato y circulación inmediata de contenidos, la prevención aparece como una herramienta clave para construir entornos digitales más seguros.