Rosario: una escuela pidió cuadernos rosas para nenas y celestes para nenes y hay polémica
La medida fue criticada por el sindicato docente y entidades de defensa de la identidad de género luego de que el listado se viralizara en redes sociales.
Un colegio de Rosario quedó en el centro de la polémica luego de que publicara un listado de elementos que sus alumnos deben llevar en el inicio del ciclo lectivo y especificara en ellos el color de los cuadernos según el género.
El pedido de una escuela de Rosario de cuadernos celestes y rosas
Se trata de la escuela Cristo Rey. Su listado de útiles escolares se viralizó a través de Twitter y recibió críticas de parte de organismos de derechos humanos, sindicatos y profesionales de la educación.
En él se puede leer el pedido de cuadernos rosas para nenas y celestes para nenes.
En este sentido, el secretario de Derechos Humanos y Diversidad de Sadop (gremio de docentes del ámbito privado) de Rosario, Francisco Fraile, dijo: “Es retrógrado y no se está viendo la integralidad de la educación”.
Fraile también agregó: “Trabajamos en la Ley de ESI (Educación Sexual Integral) en la formación de docentes, para que sepan cómo encarar este tema y la ley no habla de esto”.
Además, el secretario se refirió a la necesidad de tener una educación inclusiva: “En tiempos en donde tratamos de reivindicar el respeto por el género, esta separación por colores no hace más que alimentar viejas estructuras. Se quiere educación inclusiva, tolerante y con mayor libertad para formar una sociedad mejor. Los colores no tiene sexo. Quienes trabajamos en diversidad sabemos que bien podemos emplear cualquier color”.
En este sentido, recordó: “Hay un porcentaje de niños que crecen con mucho dolor por no encontrar un lugar donde aprender con felicidad y esto perjudica a algunas infancias y adolescencias que se sienten muy hostigadas por el rosa y el celeste de la sociedad”.
Por su parte, la doctora en Ciencias de la Educación Carina Cabo, dijo: “Como el rosa y el celeste tienen una particularidad, hay una especie de provocación del colegio para sostener en el tiempo conceptos que nos tienen estancados”.
