San Luis: convierten en ley el sistema de escuelas digitales
La iniciativa contaba con media sanción de Diputados, que la aprobó en una sesión accidentada y de mucha tensión de la que participaron docentes y estudiantes.
La Cámara de Senadores de San Luis convirtió en ley el proyecto de Escuela Pública Digital, propuesto por el Ejecutivo provincial, que generó rechazo de legisladores, docentes y alumnos de esa provincia.
La iniciativa contaba con media sanción de Diputados, que la aprobó en una sesión accidentada y de mucha tensión de la que participaron docentes y estudiantes.
Ese antecedente hizo que el proyecto se tratara ayer y sobre tablas a pedido del senador por el departamento Ayacucho, Víctor Hugo Alcaraz.
El legislador aclaró en su fundamentación que "el proyecto es una nueva opción en la educación de San Luis porque la escuela tradicional se mantiene tal y como está, pero nuestro alumnos y docentes tendrán, a partir de hoy, otra posibilidad para mejorar su calidad educativa".
El senador agregó que "hasta la fecha, por barreras originadas en la capacidad económica o social, muchos niños no han podido acceder a una buena educación, y por esto es importante la creación de este sistema educativo moderno que completará el sistema educativo tradicional".
Cuestionado. El proyecto recibió el rechazo de diferentes sectores sociales y políticos de San Luis que ven en la propuesta un intento de "privatización de la educación".
En ese sentido, el senador nacional kirchnerista, Daniel Pérsico, presentó un proyecto de declaración rechazando las Escuelas Públicas Digitales por "excluirse de la normativa nacional en materia de educación pública y en protección del trabajo de los docentes de la provincia".
En diálogo con Télam el legislador sostuvo que el nuevo sistema es "peligrosamente antidemocrático ya que segmentará a la sociedad en lugar de igualarla como hace la escuela pública tradicional".
En tanto, el dirigente radical Walter Ceballos manifestó públicamente que "el gobierno quiere confundir aserrín con pan rallado, haciéndonos creer que la inclusión digital se puede confundir con inclusión educativa".
Los docentes también repudiaron la ley y, en este sentido, la docente y miembro de la CTA local, Amanda Arce, sostuvo que "los docentes gritan un enérgico \'no\' a las escuelas digitales y reclaman un aprendizaje y transmisión del conocimiento como lo tomaron nuestros abuelos, nuestros padres y nosotros".
