“Tengo claro qué tipo de maestra no quiero ser”

Romina sueña con dar clases en una escuela de campo, aunque aún le falta completar las prácticas en la escuela Rivadavia. "Yo criticaba, decía mirá lo que hacen, hasta que me tocó estar en el aula y es muy difícil. Pero creo que si uno le pone mucho sentimiento, pasión a lo que hace, se puede", sostiene, en relación a las observaciones que ya realizó en escuelas."Ahí me empecé a dar cuenta que era lo mio y a imaginarme en el aula haciendo cosas con los alumnos. Todo lo que se hizo conmigo es lo que no quiero hacer. Tengo claro el docente que no quiero ser", plantea. –¿Cómo te gustaría ser? –La base de todo es el amor. Arrancar de ahí, y que la manera de enseñar sea más natural, no tan estructurada. Tratar que el alumno la pase bien en el aula, que no esté diciendo cuánto falta para el recreo o "seño cuándo nos vamos". Me imagino haciendo cosas copadas con los chicos, que se prendan, que sean divertidas. Veo que los chicos hoy sufren en el aula. –¿Por qué sufren? –La escuela habla de que hay que construir el conocimiento en conjunto con el alumno, pero no los dejan hablar, y se aburren mucho.