"Si legitimamos la protesta, le hacemos un daño al sistema"

Buitrago cree que la toma de las escuelas provoca una "gran herida" a la institucionalidad. Y que hay que pensar cómo se vuelve a clases. "Si legitimamos a éste como sistema de protesta, le estamos haciendo un gran daño al sistema educativo y a la democracia", opina. Y dice: "Si salimos bien de esto vamos a salir fortalecidos como sociedad". –¿Cómo se sale y cómo se vuelve a las aulas? –Eso es una gran preocupación. Acá hay una gran herida que es a la institucionalidad. Para que exista la transferencia de contenidos tiene que haber credibilidad. Como docente creo que mi mayor valor es que mis alumnos crean en mi palabra, cuando eso se rompió va a requerir un gran esfuerzo de las dos partes para volver. No va a ser sencillo para ese directivo que quedó afuera, que los alumnos les encerraron con cadenas el paso. Esas escuelas van a tener que ser acompañadas para volver a ganar esa capacidad de entender lo que implica el acto educativo (...) Tal vez los chicos no se den cuenta, pero esto tiene un costo. –La cuestión es que este modo de protesta aparece como ser "exitoso"... –Si tenemos que sacar una lección de esto, los adultos tenemos que pensar en generar canales de dialogo creíbles, valorados por todos. Si legitimamos a este como sistema de protesta, creo que le estamos haciendo un gran daño al sistema educativo y a la democracia en sí misma. Tenemos que apostar a construir. –¿Cree que hay algo más detrás de la protesta de los chicos? –No. Cuando uno analiza la protesta, ve distintos planteos. Pero no vemos que estén planteando algo antidemocrático. Tenemos que buscar los espacios para que ésta no sea la forma. Si tenemos que construir un espacio para canalizar la necesidad de los estudiantes, hay que animarse a pensarlo. –¿Le preocupa que el conflicto tome un cariz político? –Ese riesgo siempre está. Esperamos que esto sea un problema educativo y no se convierta en otra cosa.