No creen que los jóvenes prefieran vivir de subsidios
Según una encuesta de la Fundación Inclusión Social y Perspectivas Sociales, los profesores son críticos pero tienen una buena imagen de los adolescentes.
La idea de que los jóvenes de hoy prefieren vivir de subsidios y planes antes que trabajar no es compartida por gran parte de los docentes cordobeses.
Por el contrario, tienen una buena imagen de ellos y la mayoría no está de acuerdo con la premisa muy difundida de que “a los jóvenes de hoy no les interesa nada”, en especial, lo relacionado con el trabajo.
Así surge de una entrevista realizada a 203 docentes de diferentes niveles por la consultora Perspectivas Sociales y la Fundación Inclusión Social, durante el décimo Congreso Internacional Cultura del Trabajo realizado la semana pasada.
Los profesores consultados mostraron mayoría de acuerdo con las proposiciones de que “los jóvenes que más estudian son los que tienen mejores trabajos después”; con que “las empresas buscan empleados jóvenes porque es más fácil usarlos y descartarlos” y con que “los jóvenes de hoy están poco interesados en estudiar”.
Así, los docentes revelaron una visión crítica sobre los jóvenes y las condiciones de su inclusión laboral. Al mismo tiempo vincularon el éxito laboral al esfuerzo del estudio, pero reconocieron el poco interés de los chicos en ese sentido.
En cuanto a los empleadores, la mayoría de los profesores les achacó una “actitud abusiva” con los chicos.
Es común escuchar en distintos ámbitos expresiones que definen a los jóvenes como desinteresados. Pero entre los maestros, ese tipo de proposiciones genera más cantidad de desacuerdos que acuerdos.
Según la entrevista, la mayoría no considera que a los jóvenes no les interese nada. Tampoco están de acuerdo con la frase de que “los jóvenes de hoy prefieren vivir de subsidios y planes antes que trabajar”, ni con que “si los jóvenes pudieran no trabajar en toda su vida, no trabajarían”. Reconocen que los chicos no tienen “suficientes oportunidades de trabajo”, pero tampoco consideran que “se los trata mal” en lo laboral.
A diferencia de lo que muestran las estadísticas de empleo y desempleo en los jóvenes, los docentes no admiten que sean los que tienen más dificultades para conseguir trabajo en relación a otros grupos etarios.
Lo que los docentes consideran las causas de las dificultades para insertarse y permanecer en el mercado laboral varían de acuerdo a su edad. La mayoría de los que pone el peso de la responsabilidad en la actitud de los jóvenes tiene entre 46 y 55 años y cree que lo que más les importa a los chicos en la vida es “la relación de pareja”, “tener plata” y “estar a la moda”.
Por su parte, los docentes que atribuyen la situación actual del mercado laboral y a la actitud y conducta de los empleadores, tienen en su mayoría entre 25 y 35 años.
Finalmente, los que confían en el valor del estudio para superar la difícil situación del mercado son los mayores de 56 años, que consideran la enseñanza del secundario como “muy útil”, según la investigación de Perspectivas Sociales.
