Cómo hacer que esta escuela no sea como Epec
Algunos comparan al Belgrano con Epec, en la que los hijos heredan los cargos de sus padres. En la Casa de Trejo, sostienen que la escuela puede cambiar esta cultura endogámica.
Nadie sabe cuándo terminará la discusión por el ingreso a la Escuela Belgrano, establecimiento preuniversitario dependiente de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
En 2012 ganó la postura que planteaba que sea por sorteo. Ahora, una consulta de todos los claustros volvió a inclinar la balanza hacia el examen.
La batalla final se dará en el Consejo Superior, ámbito en el que un grupo de consiliarios pidió que en el debate también estén presentes los argumentos de la propuesta del sorteo.
Las actuales autoridades de la escuela Belgrano elaboraron un proyecto que reafirma el concepto de admisión a partir del mérito, pero establece un puente con los sectores más vulnerables de la sociedad, a partir de un cursillo preparatorio de ocho meses, por dictarse en varias escuelas municipales urbano marginales.
Sin conocer todavía los detalles, desde el Rectorado ya anticiparon que la propuesta surgida de un plebiscito no es lo que se había pedido. E insisten en que la escuela debe cambiar su plan de estudios y propiciar una “política seria” de inclusión social.
Quienes defienden el sorteo de las 256 plazas que otorga el colegio cada año exhiben una resolución del Consejo Federal de Educación (93/09) en relación con las condiciones de ingreso, permanencia, movilidad y egreso de los alumnos: “... La libre matriculación de los estudiantes en las escuelas requiere de regulaciones que impidan formas encubiertas de discriminación y exclusión por género, condición social, trayectorias escolares previas, etcétera”.
Algunos comparan al Belgrano con Epec, en la que los hijos heredan los cargos de sus padres. En la Casa de Trejo, sostienen que la escuela tiene las herramientas para cambiar esta concepción endogámica de la educación.
