No subsidiarán jornada extendida a privadas
El ministro de Educación dijo que "por ahora no se harán aportes" a las escuelas privadas para que extiendan dos horas la jornada a 4°, 5° y 6° grado.
El Ministerio de Educación de la Provincia no tiene previsto, al menos por ahora, subsidiar los salarios de los docentes que deberían cubrir la jornada extendida en las escuelas privadas, una obligación que está prevista que cumplan estos colegios en 2015. En sintonía con esto, se diluiría la obligación de los colegios de gestión privada de ofrecer en tres años esas dos horas adicionales para 4°, 5° y 6° grado. Así lo reveló el ministro de Educación, Walter Grahovac, a La Voz del Interior . "Por ahora es una exigencia que nos hemos propuesto en la escuela estatal. Las privadas la pueden extender, pero lo que no vamos a hacer ahora es dar aportes", planteó el ministro. Grahovac admitió que si bien la ley es para todos, todavía hay plazo. "En su momento generaremos las condiciones para que la totalidad de las escuelas privadas la puedan aplicar. Algunas ya lo hacen", subrayó. Los aportes a las horas que dedicarán a contraturno las maestras dependerá de "las cuotas que cobren y la situación que tengan", indicó el ministro. "El Estado subsidiará a las que les corresponda", agregó. –Todas las subsidiadas van a decir que corresponde... –No, no, no... ¿Por qué? Ellas podrán decir, pero el Estado es el que decidirá a quién le corresponde. Tenemos clara conciencia de que tenemos que subsidiar la escuela privada de función social, que no tiene posibilidad de cobrar cuota significativa, como cobran algunos. A esas les vamos a dar prioridad. Respuesta de los privados. "Es probable que las declaraciones del ministro respondan al contexto actual de la Provincia", consideró Guillermo Buitrago, de la Junta de Educación Católica de la Arquidiócesis de Córdoba. "Hemos apoyado la extensión. Cuando esto se discutió, los legisladores establecieron que será obligatoria para todos –no que 'sería'– y le pusieron una fecha". "Ahora, si el Ejecutivo decide mover la fecha, será un tema a discutir", agregó. Buitrago sostiene que si hay una ley y los colegios cumplen los requisitos, "se pedirán los subsidios".Lo que sí dio a entender es que no se podrá extender la jornada y absorber el costo con las cuotas. "No es intención de la educación privada trasladar esto a los padres", dijo. Y subraya que si eso ocurriera, a muchas familias les resultaría inaccesible la escuela privada, "con lo que se pierde el derecho a elegir la educación, garantizado por la Constitución". Experiencias La mayoría de los 280 colegios privados de nivel primario que hay en Córdoba no tienen aún jornada extendida. En los que hay, la experiencia es altamente valorada. No es subsidiada por el Estado. Hay casos de escuelas con cuotas que superan los 500 pesos que ofrecen y cobran la extensión de jornada. Por ejemplo, el niño puede optar por fútbol e inglés y pagar un plus de 250 pesos. En escuelas con aranceles bajos o en zonas de servicios únicos donde la institución cumple un rol social fundamental, las propias instituciones se hacen cargo de los salarios de los maestros. Un sondeo entre colegios privados reveló que quienes aplican la experiencia valoran el programa como muy positivo. "Se viene implementando la jornada ampliada desde 2005 con música, teatro, literatura, inglés, informática, educación física y juegos matemáticos, desde 2° a 6° grado. Los padres están muy agradecidos", explicaron en una escuela del interior. Otra institución, también del interior, extendió la jornada desde 1° a 6° grado en 2005. Incluyó iniciación deportiva, informática, inglés, teatro y literatura. En tanto, directores de escuelas de la ciudad de Córdoba que aún no adhirieron consideraron que la iniciativa es interesante y una oportunidad de concentrar en la escuela actividades que los niños realizan afuera. "Es una posibilidad que se suma a las familias", opinaron desde uno de los colegios. Los colegios consultados coincidieron en que no es sencilla su implementación. Los problemas de infraestructura y la necesidad de clarificar el escalafón del nivel primario figuran a la cabeza de los inconvenientes. "A nivel pedagógico, falta un currículum base que oriente", indicaron. Una directora manifestó que faltan elementos didácticos y recursos para utilizar las computadoras. Otros coincidieron en que les preocupa el insuficiente espacio (comparten edificio con el secundario) y garantizar lugar y tiempo para almorzar y merendar. En relación a las ventajas, aseguran que se promueve el aprendizaje a través del la creatividad y que las familias han cambiado su mirada de la escuela. Incluso, aseguran, que en el nivel medio cada vez más alumnos participan de las olimpíadas de diversas disciplinas.
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