¿Reforma Educativa = Calidad Educativa?
En todo sistema cuando se realiza una reforma se hace con el objetivo de optimizar su calidad. Ahora con la reforma educativa de nivel medio implementada en Córdoba que muchos colegios ya la pusieron en marcha en el Ciclo Orientado, habría que preguntarse si existe compatibilidad entre reforma y calidad.
Cuando se aspira a mayor calidad en el ámbito de la educación pública el requisito es priorizar el personal más capacitado de la institución educativa, el cual puede encontrarse fácilmente consultando la Lista de Orden de Mérito (LOM) de dicha escuela. Sin embargo no es así pues dicha Lista se encuentra al final de otras instancias cuyo objetivo es no dejar a nadie en disponibilidad, esto trae aparejado que se tome a personal sin sentido de pertenencia, con escasa o nula capacitación, sin experiencia, etc. Y suponiendo que no carecieran de los atributos mencionados, de todos modos no son según el Listado los premiados por sus méritos que a fuerza de sacrificio, vocación de servicio y ansias de superación han logrado, muchas veces a costa de pagar capacitaciones con su magro salario. Esto no sólo no contempla la calidad educativa sino que también desalienta a los docentes que siempre se capacitaron para brindar lo mejor.
Finalmente para todos aquellos que no están en el sistema educativo de nivel medio, a continuación les brindo la información sobre la lista que debe usarse para el llamado a cubrir las nuevas horas de la reforma educativa : 1ª Publicación 1- Docentes en disponibilidad 2- Docentes con pedido concentración 3- Docentes con pedido de acrecentamiento 4- Docentes con pedido de traslado 5- Docentes con cambio de cátedra 6- Docentes con reincorporación 7- Lista de Orden de Mérito de la Escuela (LOM) 8- Lista de Orden de Mérito provincial 2º Publicación Lista de Orden de Mérito Provincial.
Cuando a los docentes nos exigen la planificación de las asignaturas que dictamos, los objetivos de la misma deben ser acordes a los procedimientos para lograrlos, es lo que estudiamos en el profesorado. El Estado cuando planifica la reforma ¿tiene en cuenta los procedimientos para lograrla o sólo importa que no quede personal en disponibilidad?. Después de este relato me encantaría que alguien, me responda con fundamentos sólidos, ¿Reforma Educativa es igual a Calidad Educativa?
